莊孟瑾 ・2026-09-22 ・10 次瀏覽
這週是個組織所學、沉澱所知、建築自我的一個星期。
孩子們拾起紙筆，透過心智圖、漫畫格、分鏡速寫、文字記錄等等方式，創作故事。這個故事可能屬於原創作品，是組員相互腦力激盪共築的一場冒險；也有可能改編自某個家喻戶曉的童話或小說；更有可能是取材於自身的生活經驗等等，使得小桃子得以在課堂中洋洋灑灑地揮灑創意。
在創作的過程中，孩子們不停反覆捏塑角色的性格、特徵，並且謹慎地命名，同時挖掘時間與地點的重要意義，安排一個個前後相關、邏輯通順的事件，從中暗藏伏筆與彩蛋，打造出獨一無二的故事。
下週，我們即將讓孩子們腦中的世界呈現在大家眼前，並且透過作品賞析，鞏固所學：「基礎閱讀策略：六何法」。
PS 本週課堂照片已張貼至活動照片囉！
孩子們拾起紙筆，透過心智圖、漫畫格、分鏡速寫、文字記錄等等方式，創作故事。這個故事可能屬於原創作品，是組員相互腦力激盪共築的一場冒險；也有可能改編自某個家喻戶曉的童話或小說；更有可能是取材於自身的生活經驗等等，使得小桃子得以在課堂中洋洋灑灑地揮灑創意。
在創作的過程中，孩子們不停反覆捏塑角色的性格、特徵，並且謹慎地命名，同時挖掘時間與地點的重要意義，安排一個個前後相關、邏輯通順的事件，從中暗藏伏筆與彩蛋，打造出獨一無二的故事。
下週，我們即將讓孩子們腦中的世界呈現在大家眼前，並且透過作品賞析，鞏固所學：「基礎閱讀策略：六何法」。
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